Uno de los aspectos de Wikimedia que pueden resultar una barrera a la hora de trabajar en entornos educativos es que sólo permite un editor a la vez. Esta restricción puede dificultar la colaboración y el intercambio de ideas entre estudiantes, profesores o grupos que deseen trabajar juntos en un proyecto. Hypothes.is es una plataforma que permite superar esta limitación. La aplicación permite comentar y resaltar texto en páginas en internet, tales como los artículos de Wikipedia. Con esta herramienta, los usuarios pueden leer, analizar y comentar texto de manera colaborativa, lo que facilita la realización de trabajos en grupo sobre una página web específica. La misión de la organización sin fines de lucro detrás de esta herramienta, es "permitir una conversación sobre el conocimiento del mundo", promoviendo así el intercambio de ideas y la colaboración en el ámbito educativo. Una de las ventajas clave de Hypothes.is es su capacidad para permitir tanto la anotación pública como la anotación en grupos privados. La anotación pública fomenta la crítica abierta y la participación de la comunidad en general, mientras que la anotación en grupos privados facilita la conversación y la colaboración en audiencias más limitadas. Esto es especialmente útil para proyectos educativos en los que se desea limitar la discusión a un grupo específico de participantes. Para utilizar esta herramienta se requiere una cuenta de usuario. Es importante destacar que estas cuentas son gratuitas y los usuarios tienen la opción de utilizar seudónimos para preservar su privacidad si así lo desean. El programa se puede instalar como un complemento del navegador Chrome (o en navegadores basados en Chrome), o los usuarios también pueden visitar http://Hypothes.is y pegar la URL de la página que desean anotar. Una vez que se inicia la herramienta, una barra lateral permite a los usuarios resaltar texto, agregar anotaciones, leer anotaciones que otros han dejado en la misma página, crear grupos privados y compartir la página anotada. Esto crea un entorno interactivo donde los participantes pueden intercambiar ideas y comentarios de manera eficiente. Los estudiantes pueden aprovechar esta funcionalidad para ofrecer comentarios y reflexiones sobre aspectos específicos de un archivo digital o un artículo de Wikipedia relacionado con el tema en estudio. Esto promueve la participación activa de los estudiantes y fomenta la discusión crítica sobre el contenido. Hypothes.is también permite a los usuarios cargar archivos PDF, lo que posibilita la lectura colaborativa de trabajos originales que no se encuentran en internet. Esto amplía aún más las posibilidades de colaboración y análisis en entornos educativos, ya que los estudiantes pueden compartir y comentar documentos académicos, investigaciones u otros recursos relevantes para su trabajo.